ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGỮ VĂN LỚP 7: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHI GIẢNG DẠY CA DAO-DÂN CA TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 7 NHƯ THẾ NÀO?


ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGỮ VĂN LỚP 7:  NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHI GIẢNG DẠY CA DAO-DÂN CA TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 7 NHƯ THẾ NÀO?

Áp dụng: Viết SKKN Ngữ văn 7, Viết đề tài NCKHSPUD Ngữ văn 7, Viết Tiểu luận PPGD Ngữ văn 7 …..

Loại file: word - Số trang: 25 - Phí Download: 10.000 đ

Bạn đang xem bản rút gọn. Để xem bản đầy đủ, bạn cần tải tài liệu về máy. Có thể xem hướng dẫn tại đây: http://dayvahoctot.com/huong-dan-tai-lieu/



ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGỮ VĂN LỚP 7:  NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH KHI GIẢNG DẠY CA DAO-DÂN CA TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 7 NHƯ THẾ NÀO?

Trong việc giảng dạy phân môn văn hiện nay không ít giáo viên loay hoay lúng túng trước tác phẩm nghệ thuật và tài liệu hướng dẫn ( hình như hướng dẫn một đường mà tác phẩm lại gợi cho giáo viên một ấn tượng khác). Không ít những giờ dạy học tác phẩm văn chương đã diễn ra khá bài bản, giáo viên đã đi hết một quy trình (theo trình tự các đề mục) mà ta chưa yên tâm chút nào, hình như có một cái gì đó sâu thẳm lớn lao ở tác phẩm … do mở nhầm cửa người dạy, người học đã chưa đi đến được cái đích cuối cùng. Nguyên nhân chính là chưa xác định, chưa tìm hiểu kĩ đặc trưng thể loại của tác phẩm với tính chất nội dung của nó là không “chính danh” và đã không “chính danh” thì việc phân tích có sắc sảo đến đâu cũng chỉ là võ đoán. Chính vì vậy mà tôi đã chọn đề tài này với mục đích là cùng tìm hiểu về đặc trưng của ca dao- dân ca để từ đó định hướng phương pháp giảng dạy ca dao- dân ca nhằm cá thể hoá việc học, đưa học sinh trở thành nhân tố cá nhân tích cực, chủ động, tự giác tham gia vào việc tìm hiểu những văn bản ca dao- dân ca, khám phá chân lí và giá trị nghệ thuật của tác phẩm.


Tìm theo từ khóa: ,

Hot!

Câu hỏi hoặc Bình luận của bạn

Các bài liên quan