In luôn Sáng kiến kinh nghiệm Toán 6: Đổi mới phương pháp dạy tiết luyện tập môn toán lớp 6 nhằm nâng cao kĩ năng giải bài tập toán cho học sinh


In luôn Sáng kiến kinh nghiệm Toán 6: Đổi mới phương pháp dạy tiết luyện tập môn toán lớp 6 nhằm nâng cao kĩ năng giải bài tập toán cho học sinh

Áp dụng: Viết SKKN Toán 6, Viết đề tài NCKHSPUD Toán 6, Tham khảo để dạy tốt toán 6

Loại file: word - Số trang: 25 - Phí Download: 10.000 đ

Bạn đang xem bản rút gọn. Để xem bản đầy đủ, bạn cần tải tài liệu về máy. Có thể xem hướng dẫn tại đây: http://dayvahoctot.com/huong-dan-tai-lieu/



In luôn Sáng kiến kinh nghiệm Toán 6: Đổi mới phương pháp dạy tiết luyện tập môn toán lớp 6 nhằm nâng cao kĩ năng giải bài tập toán cho học sinh

PHẦN I. MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài :  

          Toán học và khoa học tự nhiên là những nghành khoa học giữ vai trò rất quan trọng trong sự phát triển của xã hội loài người.Trong công cuộc công nghiệp hoá – Hiện đại hoá,  Đảng và nhà nước ta coi “Giáo dục là quốc sách hàng đầu ”,  trong đó toán học, khoa học tự nhiên – công nghệ có vai trò cực kỳ quan trọng. Vì vậy ở trường THCS ở mỗi khối lớp số tiết dành cho bộ môn toán nhiều hơn so với các môn học khác. Để phù hợp với xu thế hiện nay trên thế giới,  bộ GD – ĐT đã ban hành quyết định thay đổi SGK lớp 1 và lớp 6 vào năm 2002

          Hướng đổi mới phương pháp dạy học toán học hiện nay là tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh,  khơi dậy và phát triển khả năng tự học,  nhằm hình thành ở học sinh tư duy tích cực,  độc lập,  sáng tạo,  nâng cao năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề,  rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn,  tác động đến tình cảm,  đem lại niềm vui,  hứng thú học tập cho học sinh.

          SGK toán mới không quá coi trọng tính cấu trúc,  tính chính xác của hệ thống kiến thức toán học trong chương trình,  hạn chế đưa vào chương trình những kết quả có tính lý thuyết thuần tuý và các phép chứng minh dài dòng,  phức tạp không phù hợp với đại đa số học sinh. Tăng tính thực tiễn và tính sư phạm,  tạo điều kiện để học sinh được tăng cường luyện tập thực hành,  rèn luyện kỹ năng tính toán và vận dụng các kiến thức toán học vào đời sống và các môn học khác. Do đó,  số tiết dành cho luyện tập khá nhiều.

          Để đáp ứng được những yêu cầu trên,  đòi hỏi bản thân người giáo viên dạy toán phải tìm tòi nghiên cứu,  đổi mới “phương pháp dạy tiết luyện tập toán” góp phần vào việc “Dạy cho trí thông minh của các em hoạt động và phát triển” (Phạm Văn Đồng)

2/Mục đích nghiên cứu :

Dạy tiết luyện tập là một việc rất cần thiết,  không thể thiếu được trong quá trình dạy – học,  việc làm này nhằm mục đích cho học sinh thấy được cách thực hành kiến thức mới,  điều chỉnh lại những sai sót,  những điều ngộ nhận về mặt kiến thức trong quá trình tiếp thu kiến thức của học sinh theo quy định của tiết học.

3/ Đối tượng nghiên cứu :

          Ta đã biết việc dạy các tiết luyện tập là một việc làm hết sức quan trọng,  vì qua đó ta có thể thấy được khả năng nắm kiến thức của học sinh,  từ đó giáo viên biết hướng điều chỉnh phương pháp dạy hợp lý,  cho nên đối tượng chính trong phần này chỉ đề cập đến “Đổi mới phương pháp dạy tiết luyện tập môn toán lớp 6 nhằm nâng cao kĩ năng giải bài tập toán cho học sinh

4/ Khách thể và phạm vi nghiên cứu :

     Giáo dục (hoặc dạy học) là người giáo viên truyền thụ những kiến thức mới cho học sinh,  việc giáo dục (hoặc dạy học) này mang tính kế thừa,  kiến thức tiếp tục học liên quan đến kiến thức tiếp theo mà người chiếm lĩnh những kiến thức sau khi học đó chính là học sinh.

     Do yếu tố khách quan không thể nêu hết cách dạy tiết luyện tập của từng môn,  nên trong phần này ta chỉ xét đến cách dạy tiết luyện tập môn toán 6 theo sách giáo khoa của trường THCS Xxx.

5/ Phương Pháp nghiên cứu :

     Trong chuyên đề này tôi sử dụng các phương pháp nghiên cứu như sau:

1. Phương pháp phỏng vấn chuyên gia:  – Trước tiên,  bản thân trao đổi với đồng nghiệp trong tổ Toán của trường về cách dạy tiết luyện tập môn Toán 6.


Tìm theo từ khóa: ,

Hot!

Câu hỏi hoặc Bình luận của bạn

Các bài liên quan