SKKN Quản lý giáo dục THPT [HOT]: Một số biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức học sinh trường THPT


SKKN Quản lý giáo dục THPT [HOT]:Một số biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức học sinh trường THPT 

Áp dụng: Tham khảo để Viết sáng kiến kinh nghiệm QLGD   THPT(SKKN QLGD   THPT ), Tham khảo Viết đề tài NCKHSPUD QLGD   THPT (NCKHSPUD QLGD   THPT), Tham khảo để ứng dụng trong công tác QLGD   THPT, Nghiên cứu tự học QLGD   , Viết Tiểu luận QLGD   (Tiểu luận Văn thư) hoặc tham khảo dạy và học tốt QLGD   . …

Định dạng tài liệu: ở dạng word, có thể sửa, bổ sung được hoặc có thể in luôn.

 (Dayvahoctot.com: Không cần đăng ký, đăng nhập – Tải SKKN QLGD   in luôn, đề tài NCKHSPUD QLGD   in được luôn … )

Loại file: word - Số trang: 20 - Phí Download: 10.000 đ

Bạn đang xem bản rút gọn. Để xem bản đầy đủ, bạn cần tải tài liệu về máy. Có thể xem hướng dẫn tại đây: http://dayvahoctot.com/huong-dan-tai-lieu/



Danh mục, QLGD   , SKKN QLGD   , NCKHSPUD QLGD   

1. Lý do chọn đề tài

Một trong những tư tưởng đổi mới  giáo dục đào tạo hiện nay là tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh, được thể hiện trong nghị quyết của Đảng, Luật Giáo dục và các văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Luật Giáo dục 2005 đã xác định: “ Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp cho học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân” ( Điều 23-Luật Giáo dục).

Đánh giá thực trạng giáo dục – đào tạo, Nghị quyết TƯ 2 khóa VIII nhấn mạnh: “Đặc biệt đáng lo ngại là một bộ phận học sinh, sinh viên có tình trạng suy thoái về đạo đức, mờ nhạt về lý tưởng, theo lối sống thực dụng, thiếu hoài bão lập thân, lập nghiệp vì tương lai của bản thân và đất nước. Trong  những năm tới cần tăng cường giáo dục tư tưởng đạo đức, ý thức công dân, lòng yêu nước, chủ nghĩa Mác Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh…tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, văn hoá, thể thao phù hợp với lứa tuổi và với yêu cầu giáo dục toàn diện”.

Đạo đức là phẩm chất quan trọng nhất của nhân cách, là nền tảng để xây dựng thế giới tâm hồn con ngư­ời, vì vậy ở bất cứ quốc gia nào, thời đại nào việc giáo dục đạo đức cho thế hệ đang lớn lên cũng là trung tâm chú ý của các nhà lãnh đạo và các thành viên xã hội.

Giáo dục đạo đức trong nhà tr­ường có vai trò đặc biệt trong sự phát triển nhân cách toàn diện của thế hệ trẻ.

Thực trạng đạo đức học sinh trong thời gian qua có nhiều biểu hiện đáng báo động: vi phạm về tác phong và lối sống, thậm chí không ít biểu hiện vi phạm pháp luật.

Đối với học sinh THPT ở độ tuổi mà tâm sinh lý lứa tuổi phát triển mạnh, các em có nhiều nhu cầu hiểu biết, tìm tòi, bắt chước, thích giao lưu tìm hiểu, thích khám phá, thích khẳng định mình là người lớn…; trong khi đó các kiến thức về hiểu biết xã hội, hiểu biết về gia đình, hiểu biết về pháp luật còn rất hạn chế, thậm chí có em còn mơ hồ; do đó các em chưa có trách nhiệm với hành vi của mình, nên dễ dẫn đến phạm tội, vi phạm pháp luật hoặc vi phạm nội quy nhà trường.


Tìm theo từ khóa: , , ,

Hot!

Câu hỏi hoặc Bình luận của bạn

Các bài liên quan